哈佛博士说美国小学教育领先中国50年，美国的小学教育具备高度的可预测性，小学尖子必成大器。而中国小学具备高度的可欺骗性，大部分小学尖子中学就被淘汰。
这位哈佛博士是我的清华师姐，她爸妈都是清华大教授，从小清华园长大，一路尖子生，但是到了哈佛读博的时候，被美国的学生给碾压了。
教授说她缺乏独立思考能力，科研能力，更是被美国学生秒成渣，她还不是个例，国内清北的学生到了美国科研普遍拼不过这些美国人。
她开始百思不得其解，最后终于发现咱们中国的教育输在小学，她决定用美国小学的教育方式培养自己孩子，结果老大MIT，老二普林斯顿。
令她特别惊讶的是，中国小学教育几十年不仅没有任何进步，而且在踏步倒退。我师姐说一个美国的小学尖子生说明了三个问题。
他酷爱学习，他有自主学习能力，他坚韧不拔，因为美国的小学，它是无为而治的，老师根本就不管，没作业，基本也没考试，你随便，美国家长也都不管。
除非孩子特别喜欢学习，家长也给孩子买书，也报班儿，但完全都是孩子强烈要求的结果，家长就是啦啦队，给孩子叫好助威。
老师特虚伪，开家长会的时候就说，你家孩子是天才，全是这个。所以美国小学教育的主角是孩子，老师家长都是辅助的，那么如果孩子成绩拔尖，一定是他自己克服重重困难去实现的。
当然家长的这个助威打气也是很重要的，所以美国的小学尖子，他都是自己学习，自己解决问题，自己克服困难，长大了非常有出息。
中国的小学教育堪称一场完美骗局，你根据小学尖子成绩完全无法预测谁能上名校，谁能干大事儿？因为小学的成绩太有欺骗性了。
即使你三科满分，重点初中会淘汰90%尖子，重点高中再淘汰95%尖子，最后相当于200个小学尖子，剩下一个重点高中尖子。
本来小初高12年的教育是一场马拉松，小学就是热身阶段，是培养自主学习能力的。从知识点的分布就能看出来，小学六年的知识点只占到初中、高中的3%。
然而我们的小学教育把马拉松变成了一场场的冲刺跑 ，每一周至少比赛一次，所以大家的焦点全是分儿。孩子都是被迫的，小学就丧失了对学习的兴趣，更没有自主学习能力。
他是为老师、为家长，为考试而去，那么小学的知识点应该特别容易，你稍微紧一紧，它分儿就上去了，完全都是虚假繁荣。
真正的挑战初一才开始知识点翻3倍，高中进入白热化，知识点再翻10倍，难度太大了。孩子靠背靠刷，靠老师多着，家长逼着，他再也跟不上。
没有自主学习能力，念重点高中根本就无法生存的
，中国孩子都是这样被废掉的，当然我师姐给孩子的教育，他是美国小学教育的升级版。
她说美国家长还是太佛系了，该出手时就出手，她老大小的时候对数学对阅读毫无兴趣，就喜欢打游戏，我师姐也跟着他玩，但是他打不好，他就跟儿子说，你能不能给妈妈设计一款游戏？让妈妈能上手。
儿子可激动了，他就自己自学编程，开始给妈妈做了一款，很容易上手的游戏，妈妈就把这个游戏推荐给同事，推荐给朋友，还有邻居，大家就提了很多建议，说你这太棒了。
这儿子就不断改进，后来就自学了很多很多编程，不断的升级，游戏，他都是自己上网学的，要读大量的资料，你这么一弄，阅读能力上去了。
后来因为游戏设计编程有很多算法，他数学也上去了，老师推荐他参加数学竞赛，结果裸考人家拿了一个大奖。
那时候他就立志成为世界上最好的程序员目标。MIT不是也说，培养学霸其实非常简单，你一定要从他的兴趣出发。
而最重要的内驱力就这么解决了，任何兴趣你要想做好了，你都要有自主学习能力，你都要有坚韧不拔，我就给他创造这些条件，不断鼓励他，最后就成了。
